L'educació Adventista

 

 

L'educació adventista entén que el procés educatiu va més enllà del simple fet d'assolir un curs i per això promou la preparació per a la vida actual.

 

En les bases pedagògiques de l'educació adventista es defineix molt bé quin ha de ser el perfil que ha d'assolir cada un dels agents educacionals. Considerant que Educants i Educadors necessiten està en constant desenvolupament, en busca d’una elevada relació personal amb Déu, en si mateixos, amb els seus semblants i amb la naturalesa.

 

L'educador: els educadors que estan en contacte directe amb l’educació adventista no només són professionals habilitats per tractar amb coneixements, pedagogies, hipòtesis i investigacions, sinó que també han de ser artistes capaços de tractar amb els sentiments, situacions, escenaris i personalitats. L’educador ha de ser un model per l’educand, capaç d'educar, formar i ser imitat. Per a ells la responsabilitat educativa és una tasca entre pares i professors amb una participació activa de tots.

 

Això em porta a reflexionar i adonar-me que l’educació adventista parteix d’una concepció de l’educació propera a la corrent filosòfica que plantejava E.Durkheim (L’educació: natura i funció. En Educació i sociologia. 1991) el qual parteix de la base que l’educació és unidireccional, atorga a l’educador la responsabilitat d’aquest procés i on l’Educand només pot adquirir coneixements a través dels mestres i els pares.

 

Així mateix atorguen gran importància al concepte de "líder", doncs liderar és l'habilitat d'influir en les persones o predisposar-les per a alguna cosa. Consideren líders als professionals que actuen com a directors, als coordinadors pedagògics, als orientadors educacionals, als capellans i als professors vinculats a l'àrea de la disciplina.

 

Per altra banda la metodologia de l'ensenyança i l'aprenentatge de l'educació adventista està regulada per les concepcions filosòfiques i pels objectius que es proposa, d'acord al pensament hebreu -oriental i el model de Jesús, el Mestre dels mestres. Per això consideren que en el procés d’E/A cada educador posseeix les habilitats pròpies i per a cada realitat educacional existeixen diverses pràctiques. No obstant hi ha una base metodològica comuna que sustenta i promou la singularitat i identitat de la institució, doncs els professors que formen l’escola són fonamentals dins de la comunitat educativa, ja que estan directament implicats en l’elaboració, realització, i avaluació del Projecte Educatiu i en tant un dels criteris de selecció és que s’identifiquin amb l’ideari del centre i la seva capacitat per a transmetre una Educació Cristiana.

Els principis metodològics que serveixen de base comú per a les pràctiques curriculars en les unitats escolars adventistes són:

 

-Integració de la fe i la ensenyança

-Estímul de l'esperit d'investigació, reflexió i creativitat

-Coneixement de la realitat de l'educand com a punt de paritda

-Relació teoria-práctica (s'apren fent i es fa aprenent)

-La interacció efectiva

-Ensenyança de valors

-Respecte de la singularitat de l'educand

-Esperit de cooperació

-Interdisciplinarietat

-Preparació per a servir

 

D'acord amb això la tasca pedagògica ha d'abastar les activitats diversificades que incloguin totes les àrees del currículum, d'acord amb els objectius presentats anteriorment. Així, les activitats escollides siguin individuals o col·lectives, necessiten està en consonància amb els principis metodològics mencionats i amb el projecte educacional de cada unitat escolar.

 

Finalment, la pedagogia adventista veu l’avaluació com el procés essencial per a la formació del ser humà. S’entén per avaluació, la verificació del procés educacional que inclou totes les facultats del ser (a saber: físic, mental, social i espiritual) amb una perspectiva del diàleg procés-resulat, essent quantitativa i qualitativa.

Per això l'educació adventista, considera que l’avaluació ha de ser: Redentora (verificar l'aplicació del coneixement de la veritat en situacions diverses), Integral, Significativa, Permanent, Acumulativa, Pragmàtica i Coherent.