Full de demanda

Per tal de dur a terme actuacions de tipus més estratègic i que no estan previstes abans, degut a què es donen en un moment puntual del curs, s’utilitza el full de demanda, propi dels models educatius d’avaluació psicopedagògica que proposen Montón i Redó (1996): procés d’avaluació en el context a partir del full de demanda, un protocol a seguir que li permet identificar els principals actors que intervenen en el desenvolupament del problema (professors, equip directiu,famílies i/o els mateixos alumnes). Generalment, però, és el tutor/a qui fa la demanda del seu curs a partir de les necessitats observades a l’aula i  entrega el protocol a l’orientador durant les coordinacions de cicle que es fan setmanalment.

 

He pogut veure com es donava una situació d’aquest tipus, doncs la tutora de 2on de primària facilita el full de demanda a l’Ester per informar que hi ha dos alumnes que considera que presenten dificultats per a seguir el ritme normal en l’adquisició dels aprenentatges i creu que  precisen d'una avaluació psicopedagogica. Un dels requisits imprescindibles perquè l’Ester pugui iniciar un procés d’avaluació educativa amb qualsevol alumne és que es tingui el consentiment de les famílies, doncs abans que la tutora entregui el full de demanda a la psicopedagoga prèviament ha d’haver informat als pares i aquests han d’haver signat el full.

Adjunto una foto del full de demanda:

 

El full inclou la següent informació:

Full de sol·licitud d’atenció Psicopedagògica Individual   s  Dades personals:   s  Motiu de consulta:   s  Intervenció – Procés d’avaluació   s  Orientació i seguiment (que inclou):                    -Devolució tutor:                    -Devolució Família:                    -Derivacions/Adaptació